Je me suis familiarisée cette année avec les échelles descriptives.
Souhaitant étendre ce principe d'évaluation, j'ai créé mes propres grilles à partir des documents d'accompagnements, avec deux objectifs :
> Limiter le nombre d'entrées pour que chaque compétence puisse être réellement travaillée et évaluée plusieurs fois au cours du cycle ou de l'année.
> Utiliser du vocabulaire adapté aux élèves et accessible à tous.
Le tableau de synthèse tient sur 2 pages (quand même !), avec le lien vers les domaines du scole.
Principe de fonctionnement :
> En début de séquence sont rappelées les compétences plus particulièrement travaillées, mais toute compétence peut être évaluée à tout moment en fonction des l'avancée des travaux des élèves.
> Les élèves notent la date d'acquisition du niveau de compétence.
Côté prof :
> Mon établissement utilise ProNote pour la gestion de la vie scolaire et des notes. Sa conception de l'évaluation des compétences étant identique à celle des notes (faire des moyennes de degrés d'acquisition), sans tenir compte de la notion de progrès et d'aboutissement, j'utilise mon propre tableau excell pour rendre compte des progrès de chaque élève.
> Il n'est pas exclu que j'utilise une interface paramétrable (sacoche, cahier du professeur ...) pour me simplifier la tâche et profiter de l'ergonomie. A voir ...
Souhaitant étendre ce principe d'évaluation, j'ai créé mes propres grilles à partir des documents d'accompagnements, avec deux objectifs :
> Limiter le nombre d'entrées pour que chaque compétence puisse être réellement travaillée et évaluée plusieurs fois au cours du cycle ou de l'année.
> Utiliser du vocabulaire adapté aux élèves et accessible à tous.
Le tableau de synthèse tient sur 2 pages (quand même !), avec le lien vers les domaines du scole.
Principe de fonctionnement :
> En début de séquence sont rappelées les compétences plus particulièrement travaillées, mais toute compétence peut être évaluée à tout moment en fonction des l'avancée des travaux des élèves.
> Les élèves notent la date d'acquisition du niveau de compétence.
Côté prof :
> Mon établissement utilise ProNote pour la gestion de la vie scolaire et des notes. Sa conception de l'évaluation des compétences étant identique à celle des notes (faire des moyennes de degrés d'acquisition), sans tenir compte de la notion de progrès et d'aboutissement, j'utilise mon propre tableau excell pour rendre compte des progrès de chaque élève.
> Il n'est pas exclu que j'utilise une interface paramétrable (sacoche, cahier du professeur ...) pour me simplifier la tâche et profiter de l'ergonomie. A voir ...