Une nouvelle étape dans la classe inversée : les élèves s'emparent complétement du cours.
A partir d'une thématique ou d'une problématique donnée, ils doivent imaginer :
- ce qui doit être appris ?
- comment cela doit être enseigné ?
- quelles sont les ressources nécessaires ?
Mes élèves de 5e (classe numérique, les élèves utilisent des tablettes individuelles) ont crée un cours sur le jazz pour des collégiens de Noisy-le-Grand (93) - Voir en bas de page. Ils ont ensuite reçu un retour une séquence autour de l'évolution de la musique au Moyen-Age de la part de collègiens de Ploudalmezeau (29).
Présentation générale du Méta-cours :
apemu.fr/news/191/17/M%C3%A9ta-cours
https://prezi.com/p/xqlczwjfrn8p/
Le projet a reçu le prix académique de l'innovation (l'académie support est celle de Nancy-Metz)
A partir d'une thématique ou d'une problématique donnée, ils doivent imaginer :
- ce qui doit être appris ?
- comment cela doit être enseigné ?
- quelles sont les ressources nécessaires ?
Mes élèves de 5e (classe numérique, les élèves utilisent des tablettes individuelles) ont crée un cours sur le jazz pour des collégiens de Noisy-le-Grand (93) - Voir en bas de page. Ils ont ensuite reçu un retour une séquence autour de l'évolution de la musique au Moyen-Age de la part de collègiens de Ploudalmezeau (29).
Présentation générale du Méta-cours :
apemu.fr/news/191/17/M%C3%A9ta-cours
https://prezi.com/p/xqlczwjfrn8p/
Le projet a reçu le prix académique de l'innovation (l'académie support est celle de Nancy-Metz)